Фрази, які потрібно казати дитині щодня

15 травня - міжнародний день сім'ї

ВПРАВИ 

З РОЗВИТКУ   ПІЗНАВАЛЬНИХ   ПРОЦЕСІВ 

ДЛЯ   МАЙБУТНІХ   ПЕРШОКЛАСНИКІВ

РОЗВИТОК ПАМ’ЯТІ

  

Вправа «Художник»

 «Художнику» замовляють  портрет будь-якої людини. 

 "Художник" уважно дивиться на замовника 1,5 – 2 хвилини. 

 Потім відвертається  і з пам’яті описує його зовнішність.

Вправа «Фотоапарат»

Дитині на декілька секунд показують картку з зображенням.  

Потім треба якомога детальніше описати малюнок.

Вправа «Що змінилося?»

Ведучий  пропонує дитині  запам’ятати,  в якому порядку лежать предмети на столі (1-2 хвилини).

Після цього дитина  відвертається, а ведучій вносить дрібні зміни у порядок розташування предметів. 

Потім дитина  повертається й вказує зміни, які вона помітила.

Вправа «Запам’ятай і намалюй»

Ведучий демонструє протягом 3-5 секунд ряд простих, геометричних фігур. 

Після цього дитина відтворює малюнок на папері з пам’яті.

Вправа «Хто відгадає?»

 Дитину  просять  по пам’яті описати будь-який предмет у кімнаті, так щоб  його можна було відгадали. 

При цьому не можна дивитися на цей предмет і називати його прямо.

Вправа «Крамниця»

Ведучий дає завдання дитині: «піти в магазин» і купити 5-6 предметів. 

На «вітрині» лежать «товари», з яких дитина має вибрати ті, які її попросили купити. 

Вправа «Геометричний диктант»

Зачитайте геометричні фігури. 

Дитина запам’ятовує їхню послідовність і замальовує у зошиті:

        Коло, квадрат, ромб, коло, трикутник;

        Трикутник, коло, квадрат, ромб, трикутник;

        Ромб, квадрат, трикутник, ромб, коло.

РОЗВИТОК МИСЛЕННЯ

Вправа «Ланцюжок слів»

(розвиток уваги, швидкості мислення)

Ведучий починає гру, називаючи будь-яке слово. 

Дитина має назвати слово, яке починається з того звука, яким закінчилося попереднє. 

Ланцюжок можна продовжувати безкінечно. 

Можна також зробити його тематичним.

Вправа «Багато-один»

(розвиток уваги, швидкості мислення)

Ведучий, кидаючи м’яч, називає слово в множині. 

Дитина, повертаючи м’яч, - в однині.

Варіанти слів: 

коти, граки, ряди, мости, стовпи, сліди, будинки, кроти, коси, очі, шафи, шарфи, слони, сади, кущі, носи, гриби, столи, банти, брати, гноми, годинники, болти, глечики, гривні, зонти.

Вправа «М’яч-з’єднувач»

(розвиток уваги, швидкого мислення, мовлення)

Ведучий кидає м’яч  дитині, кажучи при цьому неузгоджені між собою слова, наприклад, «собака, гуляти». 

Дитина, зловивши м’яч, складає речення з цих слів, можна з додаванням інших, та повертає м’яч ведучому. 

Варіанти слів: 

собака, гуляти;       телевізор, дивитися;      дерево, рости;       

дівчинка, плакати;         дощ, лити;       трава зеленіти; 

сонце, гріти;       книга, читати;       кішка, дряпати; 

перукар, стригти;       ніж, різати;        голова, боліти; 

будинок, будувати;         закрійник, шити;         мишка, шарудіти; 

лікар, лікувати;            олівець, стругати;            футболісти, грати; 

фарби, малювати;            учень, відповідати;       кришталь, розбивати; 

телефон, дзвонити;            м’яч, упустити.

Вправа «Розв’язування логічних силогізмів»

Треба відповісти, чи правильно зроблені висновки.

        Усі коти люблять молоко. Петрик любить молоко. Отже, Петрик – кіт.

        У всіх людей є вуха. У песика Джека є вуха. Отже, песик Джек – людина.

        У всіх людей є серце. Миколка – людина. Отже, у нього є серце.

        Деякі малюки часто плачуть. Юрчик – малюк. Отже, він часто плаче.

        Усі зимові місяці холодніші за літні. Січень – зимовий місяць. Отже, він холодніший за серпень.

Вправа «Знайди зайве слово»

(розвиток уваги, пам’яті, логічного  мислення)

Завдання – знайти зайве слово й пояснити чому воно зайве.

        Щука, карась, окунь, рак.

        Сашко, Миколка, Марія, Тетяна, Єгорова.

        Диван, ліжко, шафа, парта, зошит.

        Вухо, обличчя, ніс, рот, око.

        Молоко, вершки, сир, сало, сметана.

        Сосна, дуб, дерево, береза, яблуня.

Вправа «Навпаки»

Ведучий називає слово, треба знайти інше, протилежне за значенням. 

Той, хто правильно добирає слово, отримує фантик. 

Виграє той, хто набере найбільшу кількість фантиків.

Слова: мир, шум, ранок, день, холод, хоробрість, ворог, хвороба, радість, кволість, старість, чистота, злість, ввічливість, втрата, брехня, праця, сонце, зима, сміх, відпочинок, верх.

Вправа «Продовж речення»

(розвиток понятійного мислення)

Продовжити речення з однозначно визначеним змістом. 

За кожну правильну відповідь нараховується бал. 

Переможе той, хто набере найбільшу кількість балів.

Сіль солона, а цукор…

Стежка вузька, а дорога…

Помідор червоний, а огірок…

Ти ходиш ногами, а кидаєш…

Хлопчики виростають і стають чоловіками, а дівчата…

Небо синє, а трава…

Лимони кислі, а кавун…

Хліб – це їжа, а стіл – це…

Вночі темно, а вдень…

Дерева великі, а квіти…

Молоко біле, а м’ясо…

У трикутнику три сторони, а в чотирикутнику…

Вправа «Цікаві задачі»

1.     Скільки пальців на одній руці? А на двох? А на скількох руках 10 пальців?

2.     На одній нозі півень важить 4 кг. Скільки він важитиме на двох ногах?

3.     Одне яйце вариться 3 хв. Скільки хвилин варитимуться 2 яйця? 3 яйця?

Вправа «Вибір»

Вибрати одне слово, яким правильно закінчити почате речення.

1.     У чобітка є (шнурок, пряжка, підошва, ремінці, гудзик).

2.     У теплих краях живе (ведмідь, олень, вовк, верблюд, тюлень).

3.     У році (24, 3, 12, 4, 7) місяців.

4.     Місяць зими (вересень, жовтень, лютий, листопад, березень).

5.     Вода завжди (прозора, холодна, рідка, біла, добра).

6.     У дерева завжди є (листя, квіти, плоди, коріння, тінь).

7.     Місто України – (Париж, Київ, Лондон, Варшава, Софія).

Вправа «Відгадати загадку на риму»

1.     Ой, смачна вона, духмяна,

Рисова, гречана, манна...

Ложку в рот – і буде наша

Здогадалися? Це –

2.     Гострі кігті має –

В подушку ховає,

Лазить все на плотик,

А зоветься 

3.     Не гаряча, а пече – утечеш.

При дорозі не скубнеш – обминеш.

Дуже злючою бува ця трава

Називається вона 

4.     Як розплющить вранці очі,

То вже цілий день скрекоче:

«Скре-ке-ке!» та «Скре-ке-ке!»

Мов пита всіх: «Що таке?»

Всюдисуща й білобока, - 

Справжня назва – це 

  

РОЗВИТОК САМОРЕГУЛЯЦІЇ

Вправа на розвиток саморегуляції.

Намалювати на папері одночасно правою рукою коло, а лівою – квадрат. Потім навпаки: лівою – коло, а правою – квадрат.

Вправа «Графічний диктант»

                   Дерево

2 клітинки вгору, 1 – ліворуч, 1- вгору, 1 – ліворуч, 1 – вгору, 1 – ліворуч, 1 – вгору, 1 – ліворуч, 1- вгору, 1 – праворуч,  1 – вгору, 1 – праворуч, 1 – вгору, 1 – праворуч, 1 – вгору, 3 – праворуч, 1 – вниз, 1 – праворуч, 1 – вниз, 1 – праворуч, 1 – вниз, 1 – праворуч, 1 – вниз, 1 – ліворуч, 1 – вниз, 1 – ліворуч, 1 – вниз, 1 – ліворуч, 1 – вниз, 1 – ліворуч, 2 – вниз, 1 – ліворуч.

- На що схожа фігура?

Дитина самостійно домальовує плоди.

  

РОЗВИТОК УВАГИ

Вправа «Слухай оплески»

Коли ведучий плескає в долоні певну кількість разів, треба прийняти відповідну позу (на 10-20 с).

Кількість оплесків	Поза
1	Поза «лелека» (дитина стоїть на одній нозі)
2	Поза «жабка» (дитина присідає)
3	Дитина продовжує рух по колу

Вправа «Частини тіла»

Дитина виконує віршовані команди:

«Плечі кажуть – я стрункий!

Спина каже – я старий!

Палець каже – йди сюди.

Голова – Так! Ні!

Вухо каже – дуже голосно.

Ніс каже – приємний запах.

Ротик каже – весело.

Язик каже – смачне варення.»

Вправа «На одну букву»

Ведучий пропонує придумувати слова на одну букву. 

Дитина  говорить  своє слово, не повторюючи уже названих. 

Виграє той, хто  назве більше слів.

Вправа «Завмри»

Дитина стрибає під музику (ноги в сторони – разом, супроводжуючи стрибки оплесками над головою й по стегнах). 

Раптово музика обривається і треба завмерти в позі, на якій закінчилася музика. 

Вправа «Будь уважний!»

Дитина крокує під мелодію маршу.

На слово «зайчики», вимовлене ведучим, треба почати стрибати; 

на слово «коники» - ніби бити «копитами» об підлогу; 

«раки» - задкувати; 

«пташки» - бігати, розкинувши руки; 

«лелека» - стояти на одній нозі.

   

Вправа «Топ-хлоп»

Ведучий промовляє фрази-поняття – правильні й неправильні. 

Якщо вираз вірний – дитина плескає у долоні, 

а якщо невірний – тупотить. 

Наприклад: 

«Літом завжди падає сніг». 

«Картопля росте в землі». 

«Ворона – перелітний птах».

Вправа «Карлики й велетні»

 Ведучий подає команди: «Карлики» або «Велетні». 

Дитина повинна присідати або вставати, почувши відповідну команду.

Вправа «Слухай і виконуй»

Ведучий називає декілька дій, але не показує їх. Дозволяється повторити завдання 1-2 рази. Потім дитина повинна повторити ці рухи в тій послідовності, в якій вони були названі ведучим:

        повернути голову направо, прямо, вниз, прямо;

        підняти праву руку вгору, підняти ліву руку вгору, опустити обидві руки;

        повернути голову вліво, присісти, встати;

        підняти праву ногу, пострибати на одній нозі, опустити ногу.

Вправа «Чотири стихії»

(Розвиток уваги, пов’язаної з координацією слухового та рухового аналізаторів)

 Ведучий повідомовляє , що на вимовлене ним слово:

        «Земля», всі повинні опустити руки вниз;

        «Вода» - витягнути руки вперед;

        «Повітря» - піднести руки вгору;

        «Вогонь» - виконувати обертальні рухи витягнутими вперед руками. 

Вправа «Не пропусти рослину»

(Переключення уваги.)

Дитина уважно слухає слова, які говорить ведучий. 

Щоразу, коли серед слів трапиться назва рослини, треба встати та одразу сісти знову.

Варіанти слів: дорога, тигр, береза, літак, пшениця, троянда, змія, дуб, лялька, гриб, школа, шипшина, ромашка, рама, дім, машина, малина, тополя, потяг, мурашка, ваза, гвоздика, цвях, музей, театр, гра, верба, іволга, горобець, баобаб, каштан, пальма, намет, кіно, кенгуру, ківі, хокей, місто, собака, банан, волошка, глечик, молоко, тюльпан, гарбуз, теремок, ліс, ялинка, сосна, дорога, книга, мистецтво, музика, осика, балет, капці, паркет, плющ, кульбаба, мімоза.

Вправа «Уважні руки»

(розвиток довільної уваги, фонематичного слуху)

Ведучий зачитує низку слів, у яких є звуки «і», «й» та без них. 

Дитина уважно слухає, і якщо в слові є звук «і» - піднімає праву руку, якщо є звук «й» - ліву, якщо немає жодного звука – руки залишаються на колінах.

Варіанти слів: ліфт, йод, метрополітен, інженер, горобець, олівець, перо, алмаз, буйвіл, вагон, златогривий, прогулянка, байдарка, вчений, диктант, долонька, сусіди, перший, підйом, айва, солома, гнучкий, яйце, хліб, театр, літак, ведмідь, двійка, змійка, балалайка, лінійка, кінець.

Вправа «Назви сусідів»

(розвиток уваги, швидкості мисленнєвих процесів)

Ведучий кидає м’яч дитині, називаючи числа від 0 до 30.  Зловиівши м’яч, треба назвати «сусідів» числа, що прозвучало. Після цього повертає м’яч ведучому. 

Вправа «Викресли букву А»

За 5 хвилин викреслити, не пропускаючи жодної букви «А» з тексту.

Вправа «Єралаш»

Що таке єралаш? Це безлад. 

Наприклад:

Злий кабан сидів на гілці.

Пароплав сидів у клітці.

Соловей давав гудок…

Наведіть лад у вірші і тоді зникне єралаш.

Вправа «Лист від Незнайки»

Ведучий говорить, що отримав ось такого листа від Незнайки:

«Ось закінчилося літо й настала золота осінь. З півдня повернулися птахи, прокинулися звірі від зимової сплячки. Вже де-не-де зеленіє молоденька травичка й дні не такі холодні, як влітку».

Запитання:

        Вам сподобався цей лист?

        Як треба писати?

        Що в листі переплутано?

Вправа «Найуважніший»

Ведучий читає уривок казки, але з помилками, називаючи не ті слова. Дитина  чує неправильне слово – підносить червоний семафорик. 

Ведучий перестає читати,  Дитина виправляє помилку, ведучий продовжує читати.

«Ішов дід густим літом (лісом) і загубив рукавичку. Ось біжить миска (мишка), побачила рукавичку та й каже: «Тут я буду шити (жити)!»

Коли це шапка (жабка) плигає та й питає: «А хто тут живе?»

-         Миска (мишка). А ти хто?

-         Шапка (жабка). Пусти й мене шити (жити)!

-         Іди».